Helge Johnsen

Nå skal jeg med det første si at når jeg gikk på skolen (les barneskole, ungdomsskole) så var verken jeg eller mange av mine medelever av de skarpeste knivene i skuffen. Men vi klarte da å komme oss gjennom det vi skulle og lærte da ett og annet.

I dag nesten 20 år etter at jeg med frykt i øynene satte mine ben for første gang på en skole, så har jeg en følelse av at den utdanningen barna får har en vesentlig lavere terskel enn for 20 år siden. Jeg kjenner en og annen lærerstudent og andre som jobber på barneskoler og ungdomsskoler og hører de mest hårreisende historier om barn og deres foreldre. Og ikke minst hva som gjøres som arbeid for å lære barn og unge i å mestre skolens ABC og 123.

Jeg mener at terkselen er alt for lav i dag og at barn burde lære mer enn hva de gjør. De bokstavligtalt leker seg gjennom skoledagen istedet for å lære å regne, skrive og lese. Hvorfor det?

Jeg har som vanlig noen teorier. Om de stemmer vet jeg ikke. Men at det har en innspillende faktor på at barn i dag er dummere enn noen gang tidligere er jeg sikker på. Det jeg tror er at barn i dag har for mye “kompisforeldre”. Foreldre som er mer kompis eller venninne enn et forbilde og det de skal være; foreldre. Forledre som ikke klarer å sette grenser og som ikke klarer å oppdra barnet sitt til vanlig folkeskikk en gang.

Så kommer dette “vannskjøtte” barnet til det stadiet hvor hun eller han skal begynne i skolen. Barnets sosiale attferd og mangel på normal folkeskikk må rettes på. Det er her lærer og de andre som jobber ved skolen kommer inn i bildet. Istedet for å begynne å lære en førsteklassing alfabetet og enkle regnestykker så må nå skolen bruke enromt mye tid og krefter på å rette på det bildet barnet har av verden. Istedet for ABC så er det folkeskikk og sosial attferd som står på timeplanen.

Men det slutter ikke der. For å lære folkeskikk i en alder av 6 år er ikke lett. Det er heller ikke lett når man ikke får eller trenger å ha folkeskikk i hjemmet. Så skolens lærdom viskes ut i løpet av ettermiddagen og er borte innen neste skoledag. Gjenntagelse er beste måte å lære på. Så da må skolen bruke enda en dag på å få banket folkeskikk inn i hodet på ungene.

Jeg mener at hvis barn får en litt streng oppvekst med normal folkeskikk så vil de kunne ta fatt på skolearbeid med en eneste gang. Men dessverre så er det alt for mange kompisforeldre og foreldre som ikke bryr seg om sitt barns attferd. Jeg har fått høre en og annen unnskyldning sagt av foreldre som skal rettferdiggjøre sitt eget barns handling når det har gjort noe hårreisende galt. Det settes ikke grenser for barn i dag. Og slik har det holdt på en stund. Faktisk så lenge at det er skolesystemet som har måttet forandre seg. I dag settes barns behov i førersetet fremfor utdanning og kunnskap. Men er det er korrekt at barna skal bestemme behovet?

Hva med å tilrettelegge kunnskap og lærdom inn i behovet fremfor å la barna bestemme hva de vil gjøre. For visst så syntes jeg at matematikk og bøying av verb var kjedelig på skolen og ville nok helst vært foruten. Men jeg tror ikke jeg hadde vært den jeg er i dag hadde jeg ikke kunne regne, skrive og lese. Faktisk skulle jeg ønske at jeg kunne mer enn hva jeg gjør i dag.

I en artikkel hos Sky News så kan man lese at et av fem britiske barn klarer ikke å plassere Storbritannia på et verdenskart. Men det stopper ikke der for i tillegg kan ikke 10 prosent navngi et eneste kontinent. Under 60 prosent klarer å lokalisere USA, mens bare 14 prosent klarte å plassere Irak på kartet. Dette er ikke noe spesielt for Britiske barn. Det ville vært naivt å tro at Norske barn kan mer.

Jeg mener skolen burde sette større krav til foreldre og barn. Og sette terskelen høyere slik at barn får nyttig inn i skallen. Samtidig burde vi som står utenfor (les; foreldre og samfunnet ellers) stille høyrer krav til skolen. For det er ikke til å skjule under en stol at norske skoler er overfylt av dårlige lærer.

Vi kan ikke overleve på olje. Dette til tross for at vi vil ha mye olje i mange år fremover så må vi allerede nå begynne å tenke ut andre måter å overleve på. Norge trenger noe mer enn oljeindustri. Og det er stor sjangs for at det er dagens barn som vil være de som kommer til å utdanne de som skal ta over etter at olje tar slutt. Så hvis dagens barn ikke kan algebra eller å løse en enkel ligning så vil de ikke være i stand til å utdanne fremtidens håp.